第二一二章 冷酷的张先，温柔的于东（2/2）
作品:《溯流文艺时代》。
以后即便引起了争议，于东自己也能够做到心里有数。
挂了何启智电话之后，于东就没再想书名的事情。
开学这段时间有的他忙的，虽然不用他迎接新生，却有很多工作需要他做。
张先还提议给戏创新生开一个新生见面会，戏创的老师和辅导员们一起给学生们讲一讲话。
这些学生之前基本都没有接触过戏剧创作，可能对戏剧创作只有一个模糊的概念，张先想用这种方式让新生们对本专业迅速有一个大概的认识。
也恰恰是这次的新生见面会，让于东对张先有了一个不一样的认识。
原本，于东一直觉得张先是一个内敛的老好人，属于温柔型的老师。
但是见面会一开始，作为系主任的他就给了新生们当头一棒。
“你们知道你们学的是什么专业么？你们学的是看似情感泛滥，实则最为无情的专业。你们以后看电影看书再也不会哭了。你们会觉得亲情友情爱情是可笑的、处处都有漏洞的情愫。你们依赖父母，把父母当作树荫的日子结束了。你们会觉得情人的甜蜜只是可以被你写进文章的煽情片段……你们学的是怎么变残忍，变冷，你们要学会冷眼旁观别人的痛苦，然后剖析这种痛哭，写下这种痛苦，让你们的读者变得痛苦……”
听了这段话，别说是新生了，于东跟毕飞雨两个都感觉有些压抑。
这简直是当头一记狼牙棒。
底下的学生们目瞪口呆，他们感觉自己仿佛进入到了一个不可知的、恐怖的世界，像是刚刚进入到幼儿园小朋友，刚玩了没一会儿，就发现父母已经找不见了。
张先说完后，就轮到于东上台讲话。
看到学生们的可怜模样，于东有些不太忍心，便说得稍微委婉一些：“各位同学，你们张老师说的只是一方面，其实高级的文字，恰需要一种感同深受。旁观别人的痛苦，也依然可以做到不冷眼。剖析别人的痛苦，也同样能够做到不漠视。你们将会进入一种多层次的、极其丰富的、与从前有所不同的观察世界的视角中，在这个视角，冷酷只是一种选择。”
最后，于东做了总结：“放肆地去学习，谨慎地去玩耍，在学习戏剧创作的时候学会如何对抗冷酷，对抗自己。”
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