第一百一十一章 教育问题（1/2）
作品:《大明：我能翻阅华夏图书馆》朱由检讲着讲着，不免有些愤怒这种被人控制的感觉很难受，尤其是被地方的州县官员，乃至乡绅地主控制的感觉更加难受。
如何破局，朱由检也已经有了自己的一套打算。
对于封建社会时期为什么州县或者更加基层地区的普通官员，往往对于地方的百姓有着极强的控制力。
这种控制力的核心因素其实还是教育。
万变不离其宗，如果抛开外层包裹的一层一层的，被人称呼为阶级、规矩、权力的假象后，赤裸裸展现在朱由检面前的也只有这一个问题。
为什么皇权不下乡，朱由检其实也有过思考。
说白了，就是教育没有跟上，在如今的大明，百姓接受教育其实是一件非常奢侈的事情，这种奢侈首先就表现在了人力的因素上。
要知道，每一个青壮年都是大明百姓家庭中难得的壮劳力，如果这个壮劳力要去读书，在如今的体系下。
君子读书，几乎就代表着与农耕、与劳作直接脱离，每一个大明的官员，又或者大明的读书人都需要大量的百姓将嘴里的粮食抠出来，省出来去供养。
就且不论一个幼年学童，从童生、秀才、举人一步步通过传统科举要花费多少金钱，时间，就连这一个简单的缩减一个劳力的同时增加一人份的口粮。
就已经不是一个大明百姓的普通家庭能够承担的了的。
更不要说私塾与私塾之间的强烈差距，官员家庭的子女可以在很小的时候就拜访当地名师，或者由自家父辈出资请名师前往家里教学。
而那些百姓呢？
连缺少一个壮劳力恐怕都要伤筋动骨的农民百姓，就连大明朝廷在各地开办的官学恐怕都无力承担。
要知道现在说到底还是农耕社会，工业化在朱由检的强行开启科技树的影响之下也仅仅是出现了萌芽。
所以一个大胆的念头就突然在朱由检的脑海里萌生。
只见他开口说道：“朕曾被这所谓皇权不下乡的问题苦恼了很久，也为之思索了很久，最后朕发现，所谓的皇权不下乡其实说到底就是教育难下乡。”
台下的官员有些不解，而作为如今朝廷官学直接管辖部门的礼部，来宗道一时间却有些略有所思。
而黄立极更是顿时露出了欣喜的神色，他似乎顿时就明白了之前自己所难以看透的问题最终的解决办法。
“只要能够解决教育难题，让每一个大明百姓都能够接触到教育，保障他们的子女拥有接受教育的权利，那么长此以往影响下来，这种底层官员愚弄百姓的事情就将逐渐消失。”
“朕想要的是服务于地方百姓的地方州县衙门，而不是整日里想着如何享乐，如何鱼肉百姓，如何从地方捞好处的官员；朕的大明恐怕并不缺乏想要当官的人才，朕不怕丢人，朕敢于给更多的年轻官员试错的机会，让他们大展宏图。”
朱由检的话犹如醍醐灌顶一般，虽没有震耳欲聋的声音，但却有令人振奋的功效。
可就在这时，户部的郭允厚突然插上话来，说道：“陛下所言，臣等颇为感慨，并且作为士子出身的微臣更是感觉若能真正让每一个大明百姓子弟都有权利获取受到教育的资格，那么我大明自会真正日月永照，万古长存”
话说半截，郭允厚却突然面露一丝拮据之色，扭捏起来。
朱由检见状摆了摆手，：“今日朕叫你们前来就是让你们畅所欲言的，这并不是朕一个人的一言堂，而是各路思想交汇的议论堂，想说什么你就说说吧。”
见状，郭允厚才舍去扭捏，大胆的开口说道。
“微臣不知陛下是否测算过，若是在全大明新建新式学堂，让所有适龄孩童都进入学堂读书需要耗费多少银两又该请多少老
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