第278章 准备的冬季（四）（2/5）
作品:《文明破晓》应让吴有平很满意，同学们的反应比想象中热烈的多。而且相当一部分学生其实能够理解吴有平在说什么。也多吴有平所说的内容有兴趣。
根据吴有平的工作经验，哪怕是有反对意见，都远比漠不关心要好的多。尤其是眼前这种大家其实都在关心的局面下。
“我知道大家不信，此次我前来不是训话，而是作为一个过来人，和大家讲讲这些年我都在学习什么，做了什么，经历了什么。让大家对东北政府有一个初步了解。在1915年，我见到何主席之后，提出想在四平政府工作。想来，大家在不久前和我做了相同的事情。”
学生中传出一阵笑声。听吴有平做的第一件事与自己一样，同学们立刻感觉到了些许亲近。
吴有平继续说道：“第二件是，经过谈话，我被告知要接受政审。大家也一定经历过吧。”
提到政审，不少学生笑不出来了。直接到东北来，东北政府采取了‘一律欢迎’的政策。但是能被选入干部学校的，都接受过政审。许多人对政审的印象并不愉快。
吴有平也不在这个问题上多提，因为现在没办法解释清楚。这些能被选入干部学校的学员们并不知道东北政府对他们的安排。等解放中国的战争开始后，东北准备派遣百万南下干部。这些高学历的干校成员，在实际工作中表现合格，就很可能成为一地的县长。
军队的工作是扫平阻挡政策执行的障碍，推行政策，管理国家，提供社会服务是政府的工作。政府工作人员从哪里来，就是从干校里面来。
吴有平继续讲述着自己的经历，“最初，我是作为基层试用人员开始工作。那时候我们没有同学们现在所处的脱产干校，都是边工作边学习。我在市政府干过，之后到了地方上参加土改，又在农村开始工作。大家上课的时候，就会学到农村工作内容。那些都是我们党校的同志们一边学习一边编写，现在大概已经到了第五版了。通过走访农村，了解农村情况，我们要组织选举，选择出三位村长，三位民兵队长。给他们安排工作，以及组织他们学习……”
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在课程中自然会详细讲述工作细节，吴有平只是从工作概略入手，清晰的讲述着东北政府从哪些工作开始，如何建成农村干部队伍，如何培训这些干部，要在农村执行何种政策，为什么要执行这些政策。
是在讲吴有平的经历，其实也是在讲东北政府的建设。
既然是自己的经历，吴有平讲的清晰明快，其中也不乏诙谐幽默。学员们完全没想到能听到大人物的历史，只怕少听了什么。半个多小时对他们来说仿佛是一瞬间，却又好像很久。
不少思路清晰的学员心中已经隐隐有了一个制度完备，组织严密的东北政府模糊形象。至少在已经有的感觉中，东北政府与各地靠出身与私人关系构建的政府相比，更接近年轻人期待的英明政府的感觉。
东北政府既不要求公务员们向什么人效忠，也不要求公务员对普通民众横征暴敛。吴有平的每一句话都落在组织生产，发展生产力之上。
吴有平举了工作中的两个例子。农民从家走到地理开始干农活，需要多久。对于城市青年来说，这不过是从屋里到地头的距离。然而有没有镰刀，镰刀磨了么？孩子怎么安排，老婆怎么安排，饭怎么安排。组织生产不是单纯的干活，某种意义上是组织生活。
对于单身青年来说，这属于比较抽象的概念。对于带着老婆孩子一起来东北的青年来说，这就是他们亲身经历。
另一个问题则是庄稼怎么长出来的。在地里种下种子，浇水施肥，种子长成庄稼，结实，成熟，收割。这里面的浇水问题，到底是望天收，还是修建水库，为灌溉提供水源。两者之
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