第93章 增广生员（2/3）
作品:《科举之路从童生开始》的【增广生员】是什么意思了。
它并非“增广生”这一名词。
而是朱熹所言的“广增生员”这一动词。
那么主旨思想不言而喻。
林迎淡淡笑了下，这道题，说难也难，说不难也不难。
如果直接联系到朱熹在《论语集注》中的这段话，则立刻就能破题。
即使联系不到，将增广生员理解成“增广生”，那么也能从设置“增广生”这一行为的源头，想到辟增教育人数的初衷。
万变不离其宗，只不过入题角度稍微偏了一点罢了。
但如果仅仅作“增广生”解释，全文都在写什么是增广生，那可就真离题了。
林迎现在可不慌。
他找到了朱熹《论语集注》里的原句，那么他无论作什么解释，魏学政批改卷子时都不能算他错。
哪怕魏学政本意只是“增广生”这一名词，那也只能硬着头皮给他高分！
妥了！
林迎心情不错，当即蘸了蘸墨，在草稿纸上书写起来。
“盖有朱文公著《子路篇》集注，其言太宗召名儒，增广生员，教亦至矣。”
好吧，开头第一句林迎就直接破题，图穷匕见了。
接着他又写了一些唐太宗的功绩，以及本朝辟增增广生的一些事，主旨当然是为何大兴教育以及如何大兴教育。
洋洋洒洒七百余字，写得四平八稳。
在这么关键的考试里，他也不想说什么惊世之言，免得让学政惊为天人，思考再三后，觉得他少了些人气，让他接受贫下中农再教育。
书写完毕，确认文章各部都词义饱满了后，他就拿出正卷，开始誊抄起来。
开考后大约一个时辰，第二道题公布。
那是一道试帖诗。
林迎这些日子也苦心钻研过如何写诗，为此还特地找苏泉川这位写诗达人一番交流。
如今虽不敢说写得跟苏泉川一样好了，但水平那也是蹭蹭蹭往上窜着。
不大一会儿，他就写完了诗。
接着就等待交卷了。
……
午时许，学政衙门堂覆放考。
学子们挨次从衙门大门走出，脸上不悲不喜，倒是颇为平静。
在他们看来，学政今日出的这两道题并不难。
甚至一些排名靠前的童生，更是心情愉悦，跟同伴开玩笑说：“莫非大宗师这是在暗示，吾乃增生之材？”
“说不准，也许今年大宗师开恩，将从新生员中大辟增生数量呢！”
“是极是极，今年堂覆考生呈两极之势，后面那些人多半为陪考了，加上今年大宗师严厉发落了我们陆江府，说不准将以此补偿我等。”
“希望如此，毕竟咱们坚守本心，未随大流，行那僭越之事。”
“这些大宗师肯定记在心里的。”
几个排名靠前的童生越说越起劲，越来越觉得自己成为增广生可望可及！
林迎在一旁听着，心里暗暗发笑，头一回见人将“怂”字说得这么清新脱俗的，还坚守本心，呸！
这时候，范文炳、艾金良他们也走了出来。
林迎上前与他们交流起来，发现他们也觉得自己考得还行。
甚至连马崇杉，都认为自己考得非常棒。
“好吧，既然大家都考得这么好，那问题来了，大宗师该淘汰谁呢？”
林迎这话一出，所有人面面相觑。
范文炳也面露迷茫。
是啊，如果题目出得难一点，那他排名靠前，秀才功名就更稳了。
但现在题目出得如此简单，岂不是增加了后来者居上的可能
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