第171章 热血青年(2/2)
作品:《南洋1933》的岗位出来。
全部放到学校?
这显然不行,教育必须抓在自己手里。当前自己一方的教育力量有些薄弱,然自己却一直在努力,不断有内迁中落单的教授学者迷路走到了发展区,发展区的教育已经过了最基本的原始积累阶段了。
一旦全部放到学校层面,必然会导致这一块过于亲近不列颠,形成一个新的派系,这是字保中所不能容忍的。
一番思索,字保中也想不出更好的安置方法,索性分成三大波。
一部分直接放到学校,专门从事专业课的教学,一部分则下放到各个基层单位,让他们接受民众的教育,不断地接近民众被民众同化。
水平最高的那一波肯定不能这样浪费掉了,发展区还有许多正在攻克的科研课题,这些家伙也全部扔到这些课题组里面,让他们参与进去。
字保中相信,当这些人全心全意投入到各种课题攻坚以后,他们会忘却这里和不列颠的区别的。
而一旦做出了成果,字保中也不会吝啬对他们的宣传,届时将会吸纳更多的韭菜盒子奔赴发展区这个地方。
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