第27章 教导营（1/2）
作品:《南洋1933》天选之子穿越者又看着地图发呆了。堪舆图上的一条条河流山脉，一片片坝子，仿佛在他眼前活了过来。
奔腾的萨尔温江两岸，农人们唱着调子收割着丰收；莱别山下，瑞丽江畔，犁田的汉子唱着回牛山歌，播种着希望。山河壮美，英雄折腰。“这壮美的山河，未来将由谁来守护，又由谁来建设？”字保中暗暗想道。
没有人能拒绝拥有百万雄师的诱惑，字保中显然不能免俗。暗暗盘算琢磨一番之后，又和行政中心的杨总杨剑一番盘算，最终决定大规模扩军。
这次扩军决定很快由参谋部制定计划并上会审核通过。
扩军内容也很简单，要求四个主力团每个团扩充一个500人主力营，并且要在三个月内形成战斗力，加上若干团直属连排，每个团编额在2400人左右，此为其一；
其二则改组医务团，撤销医务团番号，各主力团恢复卫生连，同时组建发展区陆军医学院，邦隆设总院，未来打算在新扩展地区开设若干分院，负责培养军地医务人员，医务团将士集体转业到陆军医学院及各团卫生连。
第三新扩编一个教导营，编制额为900人整，由司令部直接管辖。教导营主要负责培养基层将领，一支部队想要健康成长离不开基层将领的成长，特别是排长连长等这些基层作战单位。教导营的兵员除少部分从新兵中直接录用，其余皆从四个团中选拔，特别是四个团中的副职皆挑选加入教导营。
第四则由司令部组建补充团，补充团只保留骨架，负责对新兵的训练，及时补充四个主力团的战损。
第五则是前面提过的依托现有飞行员组建航空学校。
……
在这几条中，重中之重就是教导营的建设，所谓教导营不如说是军官培训学校，所谓兵熊熊一个，将熊熊一窝，军官尤其是基层军官对一支部队来说尤为重要。
在各种战争中，由于受到无法预知的各种细微情况影响，一切都推进的不够理想，以至于远远达不到原定作战目标。这种情况下唯有钢铁般的坚韧意志才能粉碎各种障碍、克服阻力，而这恰恰只有经验丰富的军官才能在大大小小的问题上，都恰当地做出决定和进行处理。
德国的奥托·冯·施蒂尔普纳格尔等人编写的《作战指挥》一书就明确了指挥官应该具备的特质：“指挥一支军队及其下属军队，要求指挥官具有清晰视野、极具远见的判断力，能够做出独立和果断的决定，并坚定不移、积极的加以执行…从某种意义上讲，军官既是领导又是教师。他不仅要了解部下、富有正义感，还必须以渊博的知识、丰富的经验、高尚的品德、严格的自律和丰沛的勇气赢得赞誉。”
在字保中看来，一支部队永远不会因为太强大而无法取得胜利，因此每个指挥官的任务便是在一场战役中确保将人数优势最大化。但是非常大规模的兵力集结就是一场灾难，食宿问题给养问题都是绕不开的坎。
大量的部队将会分为几个不同的野战军，沿着不同的进军路线前往战场，然后再聚集在一起，和敌军进行决战，最大限度的集中兵力。
但战场形势瞬息万变，这就很难让一个指挥大量部队的高级指挥官对他的下属部队都做出有效命令，这种情况下指挥部只能在宏观上进行任务式指挥和控制，需要充分给下面将领放权，且还不能瞎指挥瞎干涉。毕竟历史教训告诉我们“微操误事”。
在不干涉指挥官具体指挥的情况下，上级指挥部将目的指向的具体任务交给部队指挥官和其他指挥官，他们则需要在整体的规划内将其完成。这这种情况下就要求指挥官们在行动的时候能够对不可见的事情做出迅速、灵活的反应，对指挥官的素质要求又上了一个台阶。
另一方面，教导营在某些程度上打开了下层军官的
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