第二十九章 老师，我想学打牌！（1/3）
作品:《木叶：忍者学校的封印术老师》小忍者们都没有想到，原来那小小的激忍游戏，居然和木叶的未来发展有着这么大的关联。
好像他们不打牌就罪大恶极似的。
夏彦老师那“位卑未敢忘忧村”的情怀深深打动了他们，看起来身上仿佛套上了一层圣光。
小忍者们都快按捺不住，想要冲上前抱着他的腿，大喊一声：
“老师，我想学打牌！”
不过也有学生发现了一个问题。
“可是夏彦老师，”惠比寿举手发问。
“难道我们要等期末学完24个符文才能玩上这个游戏吗？”
大家一听也产生了同样的疑惑，纷纷看向夏彦。
要是真的是这样的话，那大家的动力可能就没那么大。
夏彦自然想过这个问题，淡定地回答道：
“当然不是。其实我已经将本学期的学习计划分成了几个阶段。”
“每一个阶段所需要学习的符文，都会有一批卡牌与之对应。”
“比方说大家现在手里的卡组——我称之为新手卡组，对应的就是接下来几堂课要学的四个最基础的符文。”
“只要把这四个符文掌握，大家就能够进行最基本的对战。”
“之后随着教学进度的推进，我还会继续发放新的卡牌，对应后面学的符文。”
“也就是说，只要你们不断学习新的符文，就会有源源不断的新卡牌供你们使用……”
“老师，别再说了，快点开始上课吧！”
宇智波带土忍不住插嘴打断夏彦的长篇大论，一脸急不可耐地道。
好像夏彦多说一句都会要他命似的。
和带土同班的同学表情都是一阵古怪。
没想到有一天会听到吊车尾带土在催促老师赶快上课。
真是活久见了。
不过带土显然说出了大家的心声，因此小忍者们都纷纷点头表示深有同感。
早一点开始上课学会那些符文，不就早一点可以开始打牌了吗？
说话被打断的夏彦不以为意地微微一笑，决定顺从民意，直接开始正式的课程。
不过在此之前，他先是打开系统备忘录，在小本本上给带土记上一笔。
【木叶历42年9月3日下午2点13分6秒，宇智波带土上课打断我说话，这个仇我记下了。】
把界面关上后，夏彦还给带土一个核善的笑容。
……
封印术课剩余的时间里，小忍者们展现出了前所未有的专注和热情。
每个人都绞尽脑汁地理解着夏彦所说的每句话，试图尽快掌握那些符文。
这让坐在最后排的猿飞琵琶湖都有些心惊，感觉大家好像中了什么幻术一样。
就连她那不成器的傻儿子阿斯玛，也没在偷窥夕日家的小姑娘了，而是一脸专注地记着笔记。
让她有些哭笑不得。
在小忍者们惊人的热情下，夏彦在下课前十几分钟就把今天的任务完成，给大家讲解了两个符文的基础知识和绘制方法。
见还有时间，他本打算按照上堂课所说的给大家用投影术放映点故事。
结果除了少部分女生外，所有学生都提出了异议，催促着夏彦继续讲课。
那股想把夏彦肚里的货全部掏空的气势，让夏彦都有些发憷。
没办法，夏彦只好继续讲课。
直到快要下课时，夏彦才狠心无视大家求学若渴的眼神，开始布置作业。
“作业就是在作业本上练习绘制今天学到的前两个符文，直到学会为止。”
“大家也可以尝试在我给的卡牌上填补所需的符文，不过请在完全掌握这些符
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