第五章 备课（2/3）
作品:《木叶：忍者学校的封印术老师》限在封印术上。”
“还有加上这部分学习内容的话，上课时间可能就不太够用，一些学习任务就得留给学生课后自己完成，又会加重大家的负担，其他老师可能也会有意见。”
夏彦挠挠头，把好几个写下的想法划掉。
“关键是以哪个术为中心，既要不增加大家太多负担，又要实用，还要包含大部分基础符文。”
夏彦打开系统界面，开始翻看施术辅助程序里记录着的各种术。
显示器之术。
保护伞之术。
之术。
照相机之术。
手电筒之术。
……
“想要不增加大家负担，果然还是不要太花哨，得从学校必学的三身术入手……”
最终，夏彦的目光停留在了列表最底部的一个术上。
投影术，又被夏彦戏称为投影机之术。
这个术其实是结合了分身术和变身术的原理，作用是可以将自己的分身变成其他事物的模样，投影到自己附近。
效果就和夏彦上辈子的全息投影差不多。
这个术是夏彦开始研究将忍术符文化后，通过对三身术的解析研究而创造出来的。
从这里稍微可以看出查克拉可怕之处。
上辈子研究了几十年都还没能普及的全息投影，在这个世界夏彦一个封印术练习时长一年半的练习生，就把全息投影给鼓捣出来了。
别看这个术好像没有什么杀伤力。
实际上在夏彦封印班忍者生涯的很长一段时间里，这个术都是他的杀手锏，有无数的妙用。
而且因为这个术的难度不算太高，所以除了通过运用符文术式的版本外，夏彦甚至还反过来逆推，把结印版本也开发出来了。
而如果借助施术辅助程序的话，他甚至能打造出非常复杂的大规模幻境。
夏彦越看这个术越觉得合适。
学生们在练习构建这个术的符文术式的时候，也会对变身术和分身术有了更深的理解，有助于他们掌握这些术。
瞧我这封印术老师真不容易，把忍术课老师的工作都给做了。
夏彦轻笑了一声。
虽然把这个术教给学生让夏彦有些肉痛，但他最终还是咬咬牙下定了决心。
毕竟再过几年第三次忍界大战就要爆发，或许多学这么一个术能让更多的学生存活下来。
下定主意把投影术作为教学核心后，夏彦顿时灵感泉涌，许多当年因为四处奔波而无法实现的想法似乎又有了用武之地。
夏彦手上的钢笔飞速舞动，在笔记上记录下一条条匪夷所思的想法。
直到太阳西落，办公室内的光线昏暗到看不到东西，夏彦才清醒过来，看着笔记本上密密麻麻的文字和简笔画，不禁露出了笑容。
虽然还有很多东西有待商榷，但应付明天的课已经足够了。
合上笔记本准备离开的夏彦，脑子里突然冒出一个念头。
或许几个月后，又会有新的封印术老师来到这个办公室。
看到这本笔记本后，或许感叹自己上任老师的奇思妙想，可惜死的太早。
摇摇头把这画面甩出脑海后，夏彦感觉这昏暗的办公室显得有些阴森恐怖。
时候不早了，还是溜了溜了。
夏彦麻利地收拾好桌面，快步离开了办公室。
往学校门口走去的夏彦，碰到了同样是刚忙完下班的海野一角，结果被他强行拉着去了他家吃饭。
在海野一角家里，夏彦见到了老师的妻子海野海里，还有两人刚出生不久的孩子伊鲁卡。
可以看出这孩子很有水遁天赋，刚见到
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