第2章 这是啥？（2/2）
作品:《从1955年开始的日常生活》 这页插画的下方，还有5个田字格，田字格里，分别印着不同位置的黑点，陈建国心里猜测，有可能是写字着笔的地方，
现在的课本就这么细心的吗？
不过，为什么还没出现文字和拼音呢？
小学一年级，应该学阿、喔、婀、衣、乌、迂的吧，这可是我的强项，
陈建国满怀期待地继续往后看，
连着翻了两页，他的眉头紧紧皱起，
前一页的田字格里，写的是“一、二、三”，这些都认识，可后一页写的却是竖着的“丨、||、|||”，这是什么意思？
再翻，再翻，
丿、?、丫、ㄇ……
等等？
陈建国再次愣住，我看到了什么？
为什么会有日文字母？
他快速往后翻，一个个类似的字母出现在他眼前，
ㄅㄆㄇㄈ?ㄉㄊㄋㄌㄍㄎ?ㄏㄐㄑ?ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄧㄩㄚㄛㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ……
陈建国抬起头来，傻了。
这都是啥啥啥啥啥呀？
……
快乐的时光总是短暂，
同理，痛苦的时光总是漫长，
陈建国坐在板凳上，一会儿扭扭屁股，叹口气，一会儿趴在课桌上，哼唧两声，一会儿又坐直，忍不住往后靠，却靠在后面的课桌上，
然后被一只小手推开，
“陈建国你不要靠我的位置。”
陈建国回头一看，嗯，这小孩儿好像是自己邻居，叫什么来着？
利民还是益民？
没关系，反正这人我记住了，
然后就听见马文英的声音，“陈建国你是不是要拉粑粑？那你要举手告诉老师。”
说完就高高举起手，大声喊道，“报告老师，陈建国要拉粑粑。”
刷……
三十多双眼睛看过来，陈建国有点懵，
我没要拉粑粑啊。
讲台上，正准备讲课的张先生瞟了陈建国一眼，轻轻将课本放下，面无表情地说道，“速去速回。”
呃，
气氛都烘托到这儿了，那就去？
陈建国从板凳上遛下来，一口气冲出教室，
完全没听见身后马文英的感慨，“跑这么急，肯定憋得很厉害。”
就连张先生都微微点头，
是个老实孩子，根本不像陈大脑袋说的那么顽皮嘛。
……
陈建国从教室跑出来，走了一段才突然想起，他不知道厕所在哪里啊？
站在平整的黄土操场上左右张望，
这所小学不大，就是一个口字型，坐北朝南挨着大马路，
紧邻马路的是校门，除了一道装有铁栅栏双开门的围墙，没有别的建筑，西边与围墙隔着三米远，是一排四间教室，红砖青瓦格棂窗，新气象里透着几分古意，
这里是一二三年级教室，北边和东边同样是一排砖瓦平房，新
北边的是四五六年级，东边的窗户有点多，应该是老师办公室和宿舍，屋檐下还挂着一块铁片，敲响权掌握在校长手中，上下课钟声全靠它，
至于食堂是没有的，
不管初小还是高小，中午饭都是自己带，或者是家长到时间了送过来，
所以，
厕所在哪里？
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